sábado, 25 de mayo de 2013

Las Plantas Espermatofitas (4to Año)


GIMNOSPERMAS

En las formas más evolucionadas las flores femeninas (megasporangios) son muy reducidas, y están soldados por brácteas ovulíferas (escamas seminíferas) en los conos o estróbilos de las piñas. Según la especie, la semilla posee un ala para permitir la dispersión por el viento. Por su parte, las flores masculinas (microsporangios) se agrupan en unos conos que incluyen numerosas hojas polínicas o microsporófilos, El polen contenido en los sacos polínicos poseen en ocasiones dos vesículas de aire, con objeto de facilitar la polinización anemógama (mediante el viento). Entre la polinización y la verdadera fecundación puede transcurrir más de un año.



ANGIOSPERMAS
Las angiospermas forman el mayor grupo de plantas terrestres, son plantas cormofitas, es decir, con tejidos y órganos perfectamente diferenciados. Todas las angiospermas tienen flores (aunque no siempre corresponden a la idea común que todos tenemos de una flor), que producen semillas encerradas y protegidas por la pared del ovario (carpelos) que, posteriormente, se convierte en fruto.
Pueden ser plantas herbáceas, arbustivas o arbóreas. Reproducción en las angiospermas: el aparato reproductor o gametofito está constituido por la flor, que puede contener a la vez las estructuras femeninas (carpelo o pistilo) y masculina (estambre), o bien pueden estar en plantas o flores diferentes. El polen o gameto masculino debe ser trasladado al pistilo (polinización) donde se desarrolla un tubo polínico que fecunda al óvulo y éste se transforma en semilla. Por sus semillas se clasifican en: dicotiledóneas y monocotiledóneas.






Dicotiledóneas: Son una clase de plantas Angiospermas, cuya semilla está provista de dos cotiledones situados a ambos lados del embrión. La raíz principal generalmente es resistente y dura toda la vida de la planta. El tallo posee vasos que se disponen en círculos. Entre los vasos leñosos y los liberianos existe un tejido llamado cambium, cuya proliferación permite a la planta el crecimiento en espesor.

 Sobre la base de las características de cáliz y de la corola se distinguen los tres grupos siguientes de flores:
1.    Dialipétalas: tienen flores con pétalos libres.
2.    Apétalas: tiene flores con corola rudimentaria o ausente.
3.    Simpétalas: producen flores con pétalos más o menos largamente soldados entre sí.

A las dicotiledóneas pertenecen numerosas familias que comprende plantas muy conocidas y utilizadas por el hombre.
a)    Umbelíferas: así llamadas porque las numerosas flores dispuestas en forma de paraguas. Pertenece a esta familia: Zanahorias, Apio, Perejil.
b)    Leguminosas: la característica común a todas estas plantas es el fruto en forma de vaina, además de ser ricas en almidón y proteinas. Ejemplo: Caraota, el cují, acacia, lenteja, el maní.
c)    Rosáceas: son plantas herbáceas o arbóreas, los árboles frutales. Por Ejemplo: Durazno, pera, cerezas, almendra.
d)    Rutáceas: plantas arbóreas, generalmente altas. Por Ejemplo: Limon, Naranja, Mandarina.
e)    Moráceas: plantas leñosas raramente herbáceas. Por Ejemplo: El higo común, matapalo.

Monocotiledóneas: Son plantas angiospermas, es decir con flor completa y visible, que poseen una sola hoja embrionaria o cotiledón en sus semillas. La raíz es del tipo fasciculado y de corta duración. El tallo no suele ser ramificado, no tiene cambium vascular de crecimiento en grosor, pero algunas especies crecen en espesor por otros medios. En las plantas herbáceas, el tallo es hueco. Las hojas suelen ser envainadoras de tallo y paralelinervias. La flor de las monocotiledóneas suelen tener casi siempre tres elementos florales o múltiplo de tres.

Las monocotiledóneas están comprendidas por siguientes familias principales:
1.       Gramíneas: son plantas herbáceas de tallo cilíndrico, a menudo internamente vacíos. Por Ejemplo: el maíz, caña de azúcar, el trigo, arroz.
2.       Musáceas: son plantas herbáceas tropicales con grandes hojas y flores reunidas en espigas. Por Ejemplo: El cambur, plátano, palma de viajero.
3.       Palmas: son plantas que abundan en climas tropicales, y algunas viven en lugares templados, pero sus frutos no alcanzan la maduración completa. Por Ejemplo: el coco, palma llanera, la palma moriche, chaguaramo.
4.       Liliáceas: plantas herbáceas y casi todas bulbosas. Por ejemplo: la cebolla, los lirios.
5.       Orchidáceas:  las plantas herbáceas, en gran parte epifitas en los países tropicales, terrícolas en los templados. Las flores son hermafroditas, irregulares, de aspecto extraño. Por ejemplo las orquídeas.
6.       Bromeliáceas: entre las especies mas conocidas se encuentran la piña, la barba de palo.

domingo, 28 de abril de 2013

Los Hongos (Material de 4to Año)

Los Hongos

Los hongos tienen una gran importancia económica: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan, y se da la recolección y el cultivo de setas como las trufas. Desde 1940 se han empleado para producir industrialmente antibióticos, así como enzimas (especialmente proteasas). Algunas especies son agentes de biocontrol de plagas. Otras producen micotoxinas, compuestos bioactivos (como los alcaloides) que son tóxicos para humanos y otros animales. Las enfermedades fúngicas afectan a humanos, otros animales y plantas; en estas últimas, afecta a la seguridad alimentaria y al rendimiento de los cultivos

Clasificación de los Hongos

1. Myxomycota.

Son un grupo peculiar de protistas denominados comúnmente mohos mucilaginosos que toman tres formas distintas durante el transcurso de su vida. Inicialmente tienen forma de ameba unicelular que se mueve mediante pseudópodos o flagelos dependiendo principalmente de la cantidad de agua en el medio. Estas amebas se denominan mixamebas. Bajo ciertas condiciones las mixamebas se unen por plasmogamia y realiza mitosis para formar un plasmodio. Se denomina plasmodio y no sincitio porque otros cigotos pueden agregarse. Esta es la etapa que normalmente se observa como moho mucilaginoso.


2. Plasmodiophareae o Phytomyxea.

Son una clase de filo cercozoos, parásitos de plantas. Normalmente, se desarrollan en el interior de las células vegetales, causando la infección del tejido que suele crecer formando un engrosamiento. Entre las enfermedades debidas a estos organismos están la hernia de la col y la roña de la patata, causadas, respectivamente, por especies de los géneros Plasmodiophora y Spongospora.
La forma vegetativa es una célula multinucleada, denominada plasmodio. Esta, en última instancia, se divide para formar nuevas esporas, que son liberadas cuando se rompe la célula huésped. Se producen tanto esporas de resistencia como zoosporas móviles, que por lo general tienen dos flagelos.

3. Ascomycetes.

Constituyen una división dentro del Reino Fungi. Son hongos con micelio tabicado que producen ascosporas endógenas. Hay unas 64.000 especies. Pueden ser unicelulares y talófitos. La reproducción puede ser de dos tipos: asexual, por esporas exógenas (conidios o conidioesporas), y sexual, esporas endógenas (ascospora).Han sido aislados de lugares extremos, desde dentro de rocas en la planicie helada de Antártica hasta las profundidades del mar.
En los grupos más evolucionados se forman ascocarpos o cuerpos de fructificación (esporocarpo).
Existen en ambientes terrestres y acuáticos, en sustratos como la madera, materiales de queratina (uñas, plumas, cuernos y pelos), estiércol, suelo y alimento, entre otros. Pueden ser parásitos de animales y el hombre, además de atacar a las plantas. Entre los más sencillos destacan las levaduras responsables de la fermentación.

3. Deuteromycetes.

Comprenden más de 15000 especies diferentes que se clasifican juntas porque no se conoce en ellas la fase sexual de reproducción. connocidos como los hongos imperfectos
Sus formas conocidas son semejantes a las formas conidiales de hongos de los filos Ascomycota, en su mayoría, y Basidiomycota que se reproducen asexualmente por haber perdido su capacidad de reproducirse sexualmente o por ser ésta desconocida. Salvo en el caso de las levaduras, que son unicelulares, el resto de los hongos imperfectos tienen un micelio formado por hifas septadas, multinucleadas salvo excepciones, y ramificadas. Son de gran importancia para el hombre por ser el filo de mayor patogenicidad humana dentro del Reino Fungi y tienen una gran peso en el campo de la biotecnología. Entre sus miembros asimismo se encuentran los géneros Penicillium y Aspergillus, entre otras.


4. Basidiomycetes
Contiene a las clásicas setas y hongos con sombrero. En los hongos de carácter homotálico una basidiospora produce el micelio dicariótico. Hay presencia de quitina en las paredes celulares, y aparecen unas estructuras llamadas fíbulas, muy parecidas a los ascomicetos.


Este filo es el más evolucionado y el más conocido pues comprende numerosos y variados tipos de hongos. Cuando son de carácter heterotálico, el micelio primario sufre dicariotizacion (somatogamia o espermatización) produciendo hifas dicarióticas que corresponden al micelio secundario. En los hongos de carácter homotálico una basidiospora produce el micelio dicariótico. Hay presencia de quitina en las paredes celulares, y aparecen unas estructuras llamadas fíbulas, muy parecidas a los uncínulos de los ascomicetos.




Hongos Comestibles

Algunos hongos pueden ser tan nutritivos para los humanos como muchos alimentos vegetales o animales, ya que además de gran cantidad de agua contienen proteínas, vitaminas, minerales y otras sustancias.
En Costa Rica, la búsqueda y el consumo de hongos silvestres comestibles no es una costumbre extendida, como si lo es en algunos lugares de Europa, Asia y América del Norte, a pesar de que sus bosques albergan muchas especies de gran valor nutritivo.
Los hongos que se consumen en este país pertenecen al género Agaricus , que se cultiva comercialmente o se importa y se vende en el mercado, fresco, enlatado o deshidratado. Algunas especies de hongos comestibles que podemos encontrar en los bosques costarricenses.

martes, 19 de marzo de 2013

Juego Grupal (1er Año) y (4to Año)

El juego Didáctico (Contra Reloj), tiene la finalidad de afianzar los conocimientos que se han sido adquiridos por los alumnos. Además de realizar una actividad diferente en la institución.

¿Quienes Participan?
Todos los alumnos tienen la oportunidad de participar, no solo ellos sino toda la comunidad educativa (Docentes, Administrativos, Ambientalistas y demás compañeros).

¿En qué consiste el juego?

  • Cada sección esta dividida en pequeños grupos.
  • Los Grupos tienen un nombre que los identifica.
  • Los grupos con anticipación crearan 10 sobres que llevan su identificación y serán entregas al docente, este a su vez colocara las pistas dentro de los sobres y los esconderá dentro de la institución.
  • El tiempo de la didáctica es 45min.
  • El docente le dará dos hojas, una de ellas con el mapa y otra para realizar una actividad.
  • El mapa tiene la finalidad encontrar los sobres que están escondidos por todo el colegio.
  • La actividad se realiza con las pistas que están dentro de los sobres.
  • El juego se lleva acabo entre  las 10:05 am y culmina 10:50am
  • Para obtener los sobres den seguir el Mapa y al encontrar a la persona que lo tiene, esta le hará una pregunta o deberás hacer una actividad para obtener el sobre del equipo.
  • Debes encontrar todas las pistas.
¿Normas del Juego?
  • No correr.
  • No separarse de sus compañeros de grupo.
  • Solo tienen 45min.
  • Puedes preguntarle al Docente.
  • Entregar al docente la actividad al finalizar la misma.
  • El juego solo tiene una Fecha.
  • Si consiguen sobres o sabes donde hay sobres de otros grupos no puedes ayudar a los demás o pedirlos.
¿Cómo se cuanto vale mis acciones?
  • Cada sobre tiene un valor de 1,0ptos. total: 10ptos.
  •  Creatividad de la creación: 2ptos. 
  • Cumplir con las normas 2ptos. 
  • Entrega de la actividad bien realizada 6ptos.
Anima a tu equipo.

Fechas de los juegos.
1er Año: Jueves 21/03/2013.
4to Año: Jueves 04/04/2013.

domingo, 17 de marzo de 2013

Organismos Procariotas (4to Año)


Organismos Procariotas
La estructura celular procariota básica tiene los siguientes componentes:
·         Pared celular (salvo en micoplasmas)
·         Membrana plasmática
·         Citoplasma
·         Nucleoide
·         Ribosomas
·         Inclusiones citoplasmáticas

La Nutrición
La nutrición puede ser autótrofa (quimiosíntesis o fotosíntesis) o heterótrofa (saprófita, parásita o simbiótica). En cuanto al metabolismo los organismos pueden ser: anaerobios estrictos o facultativos, o aerobio.
·         La quimiosíntesis es la conversión biológica de moléculas de un carbono y nutrientes en materia  orgánica usando la oxidación de moléculas inorgánicas como fuente de energía, sin la luz solar, a diferencia de la fotosíntesis. Una gran parte de los organismos vivientes basa su existencia en la producción quimiosintética en fallas termales, cepas frías u otros hábitats extremos a los cuales la luz solar es incapaz de llegar.
·         La fotosíntesis es la base de la vida actual en la Tierra. Consiste en una serie de procesos mediante los cuales las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizan para su crecimiento y desarrollo.
Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan fotótrofos y si además son capaces de fijar el CO2 atmosférico (lo que ocurre casi siempre) se llaman autótrofos. Salvo en algunas bacterias, en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno molecular (proveniente de moléculas de agua) hacia la atmósfera (fotosíntesis oxigénica).
Es ampliamente admitido que el contenido actual de oxígeno en la atmósfera se ha generado a partir de la aparición y actividad de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa metabólica (el metabolismo aerobio es muy eficaz desde el punto de vista energético).
La otra modalidad de fotosíntesis, la fotosíntesis anoxigénica, en la cual no se libera oxígeno, es llevada a cabo por un número reducido de bacterias, como las bacterias púrpuras del azufre y las bacterias verdes del azufre; estas bacterias usan como donador de hidrógenos el H2S, con lo que liberan azufre.
·         Nutrición saprofita: es a base de restos de animales o vegetales en descomposición.
·         Nutrición parásita: obtienen el alimento de un hospedador al que perjudican pero no llegan a matar.
·         Nutrición simbiótica: los seres que realizan la simbiosis obtienen la materia orgánica de otro ser vivo, el cual también sale beneficiado.
Reproducción
Se da de dos maneras: reproducción asexual o conjugación
·         Reproducción asexual por bipartición o fisión binaria: es la forma más sencilla y rápida en organismos unicelulares, cada célula se parte en dos, previa división del material genético y posterior división de citoplasma (citocinesis).
·         Reproducción parasexual, para obtener variabilidad y adaptarse a diferentes ambientes, entre las bacterias puedes ocurrir intercambio de ADN como la conjugación, la transdución y la transformación.
·         Conjugación: Proceso que ocurre cuando una bacteria hace contacto con otra usando un hilo llamado PILI. En el momento en el que los citoplasmas están conectados, el individuo donante (considerado como masculino) transfiere parte de su ADN a otro receptor (considerado como femenino) que lo incorpora (a través del PILI) a su dotación genética mediante recombinación y lo transmite a su vez al reproducirse.
·         Transducción: En este proceso, un agente transmisor, que generalmente es un virus, lleva fragmentos de ADN de una bacteria parasitada a otra nueva receptora, de tal forma que el ADN de la Bacteria parasitada se integra al ADN de la nueva bacteria.
·         Transformación: Una bacteria puede introducir en su interior fragmentos de ADN que están libres en el medio. Estos pueden provenir del rompimiento o degradación de otras bacterias a su alrededor.

miércoles, 13 de marzo de 2013

Enfermedades Cromosómicas (3er Año)


Enfermedades Cromosómicas


Con ayuda de la clase ya antes vista puedes identificar y verificar las características que poseen los diversos Síndromes.
Síndrome de Patau.



Síndrome de Down



Síndrome de Cri-du-chat




polidactilia

sábado, 2 de marzo de 2013

Teoría Cromosómica (Materia 3er Año)








Asignación: los alumnos deben ver el video que se le presenta a continuación, del cual deben hacer un esquema sobre la información que se le suministra en el mismo, para hacer la discusión socializada el martes 06-03-2013.















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domingo, 10 de febrero de 2013

Los Dientes (Material de 2do Año)


Tipos de dientes definitivo
Según la forma de la corona y por lo tanto su función, hay cuatro tipos de dientes:
  1. Incisivos (8 dientes): dientes anteriores con borde afilado. Su función principal es cortar los alimentos. Poseen una corona cónica y una raíz solamente. Los incisivos superiores son más grandes que los inferiores.
  2. Caninos (4 dientes): con forma de cúspide puntiaguda. Son llamados colmillos en los demás animales. Están situados al lado de los incisivos y su función es desgarrar los alimentos.
  3. Premolares (8 dientes): poseen dos cúspides puntiagudas. Facilitan la trituración de los alimentos.
  4. Molares (12 dientes): cúspides anchas. Tienen la misma función de los premolares. La corona de este tipo de dientes puede tener cuatro o cinco prominencias, al igual que dos, tres o cuatro raíces. Son los más grandes.



Las funciones de los dientes 
  1. Masticatoria
  2. Fonética
  3. Estética
  4. Expresión facial
La forma dentaria determina la función de cada diente dentro de los movimientos mandibulares. Para una buena función los dientes deberán estar bien posicionados, son tan importantes los contactos entre dientes de diferentes arcadas, superior e inferior, como los contactos entre los dientes adyacentes, estos últimos se llaman contactos interproximales y protegen a la papila dental ya que impiden que al masticar la comida se almacene en está, evitando un empaquetamiento, traumatismo gingival por alimentos duros y, por lo tanto, el aumento de la placa bacteriana.
Funciones del punto de contacto interproximal:
  1. Estabiliza al diente en su alvéolo y a las arcadas dentarias.
  2. Previene el empaquetamiento de comida y, por lo tanto, protegiendo de posibles gingivitis, periodontitis, caries.
  3. Protege a la papila dental al desviar a los alimentos que en la masticación van hacia la papila dental.
Las malposiciones dentarias presentan unos puntos de contacto alterados que es un factor de riesgo para diversas patologías bucodentales.
Porcentajes de la función según el diente:
  1. Masticatoria: Incisivos: 10%, Caninos 20%, premolares 60%, molares +90%
  2. Fonética y Estética: Incisivos: 90%, Caninos 80%, Premolares 40%, Molares 10.




¿Cómo debo cuidar los dientes de mi niño pequeño?
Transmitiéndole buenos hábitos de higiene bucal que es una de las lecciones de salud más importantes que puede enseñarle. Esto significa ayudarlo a cepillarse por lo menos dos veces al día, mostrarle la forma adecuada de utilizar el hilo dental, evitar el consumo de alimentos entre comidas y llevarlo al dentista periódicamente.
La mayoría de los dentistas recomiendan que los niños comiencen a visitar el consultorio dental a los dos años. Esto ofrece la oportunidad de controlar el crecimiento y el desarrollo dental del niño y le brindará a usted la oportunidad de aprender sobre el desarrollo de los dientes, sobre la necesidad de utilizar fluoruro, sobre cómo ayudar a su hijo a mantener una correcta higiene bucal, cómo resolver los hábitos bucales de su hijo (como el uso de un chupón), aspectos sobre la dieta y la nutrición y cómo prevenir las lesiones bucales.
Siempre comente que la visita al dentista es una experiencia positiva. Explique a su hijo que esto ayuda a mantener una buena salud bucal. Ya que se fomentará una actitud positiva y aumentará las posibilidades de que su hijo vaya al dentista periódicamente durante toda su vida.